تحليل الرسوم
وإذا أردنا تحليل الرسومات العفوية (الشخبطة) التي تصدر من شخص، فلا بد من الاطلاع على بعض الأمور المهمة قبل معرفة نوع الشكل، وهناك دراسات عديدة قام بها تربويون في الفن وكان من أبرزها:
شكل الشخبطة وأين تقع
فإذا وقعت في يمين الصفحة، فإن تفكيره يركز على الماضي ولديه بعض الخوف. أما إذا كانت في شمال (يسار) الصفحة، فإن تفكيره مركز على المستقبل وأنه منجز في عمله ويحب الحياة.أما إذا كانت في وسط الصفحة، فإنها تعني أن الشخص بحاجة إلى الانتباه ويطلب الحرية.وإذا كانت في الصفحة من أعلى، فإن خياله واسع وروحاني، وفي حالة تحمس دائم. وإذا كانت في أسفل الصفحة،يقوم بها بعض من لديه كآبة ونظرة حرجة للحياة.
الكتابة والرسوم الهندسية
وننتقل بعد ذلك إلى الكتابة، فإذا قام الشخص بتظليل الحروف فإنه تعبير عن القلق والتوتر. أما عن الأشكال الهندسية: فرسمها بتلقائية أثناء المذاكرة أو الاطلاع يعني أن صاحبها متسامح سلمي كريم وتقسم كالتالي
رسم المربع ، محدود في التعامل، مقتصد.
رسم المثلث ، سرعة الحكم في المواقف المختلفة.
رسم النجوم ، منضبط ينفذ ما يطلب منه، وحكمه موضوعي.
ومن الأمور المهمة ملاحظة طريقة وضع اليد على القلم
فإذا كان الضغط ثقيلا، فإن نشاطه كبير وطاقته عالية وعصبي، وأحيانا متحمس ولديه ثقة بنفسه.
وإذا كان الضغط متوسطا، فهو يعني شخصية متوازنة ومنظمة ومرتبة.
وإذا كان الضغط خفيفا، فإنه يتأثر بالمواقف بسرعة وعاطفي ورومانسي وخجول أحيانا.
رسوم الأطفال
فيجب على الآباء والأمهات والمحيطين بهم ملاحظة رسومات أطفالهم من حيث:
الرسم بالنسبة للطفل لغة للتعبير أكثر من كونه وسيلة لخلق شيء جميل.
الطفل في مراحل حياته الأولى يرسم ما يعرفه لا ما يراه.
المبالغة والحذف، سمة السنوات الأولى في حياة الطفل، فيبالغ في رسم الأب فمثلا يجعله أكبر من المنزل.
يغلب التعبير التسطيحي، وكلما تقدم في السن زاد إدراكه للنسب بين الأشياء.
الرسم ومشكلات الطفل النفسية
كيف تعرف أن الطفل لديه مشكلات نفسية أو عقلية???
عدم إحكامه العلاقة بين الأشكال، فمثلا يرسم اليدين خارجتين من الرأس.
عدم التناسب الزائد في الرسم. والتكرار الآلي للأشكال.
وقلة التفاصيل وتشتت الأفكار (فالرسم أقرب للجمود(.
كيف تعرف أن الطفل لديه ميل للعزلة
تصغير حجم الوحدات المرسومة.واقتصار الرسمة على جهة واحدة
وفقدان التنظيم، وعدم إكمال الرسمة. وكذلك وضع الرسمة داخل إطار.
كيف تعرف وجود النزعة العدوانية عند الطفل، من خلال رسوماته
المبالغة في حجم الفم
استطالة الأذرع
التأكيد على إظهار الأسنان

لقطات من ملتقى معلمي التربية الفنية منطقة الأحمدي

مراحل تنفيذ المعرض :

قامت  مدرسة  حمود  برغش  السعدون المتوسطه بنين في الكويت باقامة  معرض  ضوء وتضاد , عمل جبار وفريق متكامل من  طلبه وهيئة تدريس بارك الله فيهم .

   أهم أهداف محور التصميم الابتكاري الزخرفي

  وهو محور من محاور منهج الصف الخامس الابتدائي لمادة التربية الفنية 

كيفية عمل وحدة زخرفية

 1- في البداية تقوم الطالبة بعمل رسمة لأي عنصر (سمك)

2- تقوم بتحوير العنصر الى وحدة زخرفية باستخدام عناصر التصميم(الخط -النقطة-المساحة-اللون)

وبعدها تقوم بتكرار العنصر باستخدام ورق الشفاف لكي تحصل على

 وحدة زخرفية

23 /12 /2008

لقطات من معرض مدرسة ميسلون الابتدائية بنات

هناك عدة خطوات يجب أن نتبعها اذا اردنا أن نحلل رسمة طفل ، هناك فارق كبير بين نقد رسمة وتحليل فني لرسمة.

النقد الفني : هو ابراز نقاط القوة والضعف ومحاولة ابراز هذه النقاط بطريقة موضوعية بعيدة عن الذاتية والعنصرية.

التحليلي الفني:

هو قراءة الخطوط والمساحات والألوان والعناصر والكتلة والفراغات والتكوين والبناءوالتركيب، ومحاولة الغوص في المضمون وتحليله لماذا، فعل هذا؟ ولاي سبب؟ ومحاولة الوصول الى اعماق النفس البشرية للتعرف على شخصية صاحب العمل واطلاق الفنان واحتمالات التي قد تصيب لهدف من التحليل في كثير من الأحيان . وربط وايجاد العلاقات بين مكونات العمل الفني مع ربطها بالذاتية المنفردة للشخص.

الخطوات الواجب اتباعها عند تحليل عمل فني او تعبير فني لطفل:

1- التعرف على موضوع العمل.

2-التعرف على الفئة العمرية التي يقع فيها طفل و جنسه.

3- التعرف على الاتجاهات والمميزات التي يتصف فيها طفل هذه الفئة.

4- التعرف على ظروف انتاج العمل الفني وتأثيرها على الموضوع.

5- الخامات المستخدمة والأدوات في العمل الفني وتأثيرها على الموضوع.

6- المدة الزمنية التي إستغرقها الطفل بالعمل وتأثيرها على الموضوع.

7- هل نجح الطفل في التعبير عما يريد؟

8- هل نجح الطفل في اتستخدام الخامات؟

9- هل نجح الطفل في استغلال المساحات وتوزيع العناصر؟

10- هل هناك تدخل مباشر وتعديل لخبرة الطفل من قبل المدرسة او ولي الامر؟